電子信息工程學(xué)院2021級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（本）01班學(xué)生陳顯登

       他是來(lái)自西安思源學(xué)院電子信息工程學(xué)院2021級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（本）01班學(xué)生陳顯登，他積極參加國(guó)賽、省賽等賽事，屢創(chuàng)佳績(jī)。由他主持并參與的項(xiàng)目，在國(guó)家A類競(jìng)賽中，獲2023第十一屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競(jìng)賽西北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、國(guó)賽二等獎(jiǎng)；2024第12屆未來(lái)設(shè)計(jì)師全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)；第十五屆藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽-視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)賽陜西賽區(qū)正式賽道（非命題）視頻設(shè)計(jì)類二等獎(jiǎng)等其他獎(jiǎng)項(xiàng)43項(xiàng)；發(fā)表論文3篇。在校期間，不僅綜合測(cè)評(píng)成績(jī)名列前茅，還連續(xù)兩年獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并因品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀青年志愿者”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。如果說(shuō)一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)，那勤學(xué)苦練、拼搏進(jìn)取則點(diǎn)亮了他閃耀的青春。

       陳顯登在談及所獲榮譽(yù)時(shí)，滿懷激動(dòng)地說(shuō)：“這些成績(jī)的取得，主要源自于學(xué)校多年來(lái)的悉心培養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持‘以賽促教、以賽促學(xué)’的育人理念，構(gòu)建了完善的校－省－國(guó)三級(jí)競(jìng)賽體系，為我們搭建了廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。在優(yōu)秀師資的指導(dǎo)下，豐富的競(jìng)賽經(jīng)歷不僅提升了我的專業(yè)技能，更全面培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓我得以站上更高的舞臺(tái)，開(kāi)闊視野、豐滿羽翼。正是學(xué)校的全力托舉，賦予了我不斷突破自我、追求卓越的底氣和動(dòng)力。”

陳顯登（右一）在2023第十一屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競(jìng)賽全國(guó)總決賽現(xiàn)場(chǎng)

陳顯登（左一）獲2024第12屆未來(lái)設(shè)計(jì)師全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)

       榮譽(yù)記錄著陳顯登的成長(zhǎng)印記，而最珍貴的，是那些他和老師、同學(xué)為之日夜共奮進(jìn)的溫暖記憶。

教師趙雪（左）對(duì)陳顯登進(jìn)行賽前指導(dǎo)

       陳顯登特別提到了他和團(tuán)隊(duì)小伙伴在備戰(zhàn)2023第十一屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競(jìng)賽時(shí)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，由多次指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)賽事經(jīng)驗(yàn)且屢次獲獎(jiǎng)的趙雪老師指導(dǎo)他們，當(dāng)趙雪老師得知他們的參賽作品是《紅色篇章》時(shí)，在選題策劃階段就指導(dǎo)他們明確創(chuàng)作要求：“紅色文化創(chuàng)作必須真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，比賽不僅是技術(shù)較量，更是對(duì)歷史的敬畏與傳承。”陳顯登表示，“趙老師始終強(qiáng)調(diào)‘講好故事的前提是守住歷史的真實(shí)’。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多次赴西安事變紀(jì)念館實(shí)地調(diào)研，從文獻(xiàn)查證到場(chǎng)景還原都嚴(yán)格對(duì)照史料。在后期制作中，她也多次指導(dǎo)特效參數(shù)調(diào)整和光影合成，甚至為一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭反復(fù)推敲。路演階段，也是全程陪同，從PPT設(shè)計(jì)到演講細(xì)節(jié)都給予細(xì)致指導(dǎo)。她常說(shuō)：‘細(xì)節(jié)顯匠心，每一幀都值得精雕細(xì)琢。’趙老師這種追求極致的創(chuàng)作精神，讓我深刻領(lǐng)悟到，真正的創(chuàng)作不是炫技，而是用技術(shù)傳遞溫度。”

陳顯登（右五）代表團(tuán)隊(duì)領(lǐng)取2023第十一屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)

       最終，《紅色篇章》憑借科技與創(chuàng)新的雙重優(yōu)勢(shì)榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。但陳顯登認(rèn)為：“比獎(jiǎng)項(xiàng)更珍貴的，是趙老師言傳身教的師者風(fēng)范。在思源，像趙老師這樣甘為人梯的教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，激勵(lì)著一代代思源學(xué)子在追夢(mèng)路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”

       多年來(lái)，西安思源學(xué)院深入踐行“以賽促教、以賽促學(xué)”的育人理念，將學(xué)科競(jìng)賽深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。一方面組建專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，建立“一賽一策”的精準(zhǔn)輔導(dǎo)機(jī)制；另一方面持續(xù)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，將競(jìng)賽項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，反哺課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了“賽教融合、以賽育人”的良性循環(huán)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了有力支撐。

利用課余時(shí)間在學(xué)習(xí)的陳顯登

       日常自律且高效的陳顯登，當(dāng)被問(wèn)及如何規(guī)劃自己的時(shí)間時(shí)，他向我們分享了他的“三精法則”——精準(zhǔn)規(guī)劃、精細(xì)執(zhí)行、精要復(fù)盤。從大一起，在學(xué)校老師的幫助和指導(dǎo)下，他就制定了清晰的學(xué)業(yè)進(jìn)階路線圖，將寒暑假轉(zhuǎn)化為“能力提升黃金期”，通過(guò)超前學(xué)習(xí)、細(xì)分目標(biāo)和時(shí)間模塊化管理，實(shí)現(xiàn)效率最大化。“大學(xué)時(shí)光是人生最寶貴的時(shí)期，我希望自己在最好的年紀(jì)可以盡可能地過(guò)得充實(shí)且有意義。”他這樣總結(jié)自己的成長(zhǎng)密碼，鋪展在他身邊的滿地榮譽(yù)證書(shū)，就是最好的證明。

陳顯登在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練展示中心基地孵化區(qū)

       除了上課、運(yùn)動(dòng)、拍攝視頻、畫(huà)畫(huà)、比賽外，陳顯登的大部分時(shí)間是在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練展示中心基地孵化區(qū)度過(guò)的。在自己見(jiàn)識(shí)了更寬更廣的平臺(tái)，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)后，他也像學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣，在作為KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人期間，延續(xù)了“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)弟學(xué)妹系統(tǒng)梳理參賽指南，通過(guò)“線下培訓(xùn)+線上云輔導(dǎo)”的模式，毫無(wú)保留地為大家答疑解惑，分享經(jīng)驗(yàn)。“學(xué)長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)我們多參與比賽和實(shí)踐去豐富自己的大學(xué)生活，他常帶著我們做項(xiàng)目，教會(huì)我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時(shí)間，從市場(chǎng)調(diào)研到方案策劃，學(xué)長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)地指導(dǎo)我們。在他的帶動(dòng)下，我們對(duì)未來(lái)不僅有了更清晰的目標(biāo)，也更加熱愛(ài)大學(xué)生活。”來(lái)自文學(xué)院2023級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（本）04班的學(xué)生段譽(yù)回憶道。

       這種傳承不是單向的付出。陳顯登說(shuō)：“在幫助學(xué)弟學(xué)妹的過(guò)程中，我也在不斷反思和成長(zhǎng)。”在他看來(lái)，真正的優(yōu)秀不只是體現(xiàn)在個(gè)人突破上，更在于是否能點(diǎn)亮他人的成長(zhǎng)。

電子信息工程學(xué)院2021級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（本）01班學(xué)生陳顯登

       相較于日常，陳顯登的假期也被安排得非常充實(shí)。在他看來(lái)，假期是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐轉(zhuǎn)化的最好時(shí)期。“在校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)，剛好趁著假期可以好好實(shí)踐，知識(shí)不是在書(shū)本里沉睡，而是要在實(shí)踐中奔跑。每一次實(shí)踐，既能驗(yàn)證你的所學(xué)，也能映出你的不足。”除此之外，趁著假期，陳顯登也會(huì)積極參加社會(huì)志愿服務(wù)，這早已成為他堅(jiān)持多年的習(xí)慣。無(wú)論是在社區(qū)的公益課堂還是敬老院，總能看到他忙碌的身影。他每周都會(huì)到社區(qū)活動(dòng)中心的公益課堂，義務(wù)教放假的小朋友畫(huà)畫(huà)，用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，激發(fā)小朋友們的想象力，也會(huì)去敬老院和老人們聊天、整理房間，給他們拍照、錄視頻，為他們記錄生活美好瞬間。“看到他們臉上露出快樂(lè)的笑容，自己也會(huì)收獲快樂(lè)，這是一種雙向奔赴的溫暖。”陳顯登微笑著說(shuō)。正是這份堅(jiān)持與赤誠(chéng)，讓他實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)的雙重收獲。使他在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之外，更展現(xiàn)了思源學(xué)子特有的精神厚度。

       這些經(jīng)歷就像一塊塊拼圖，最終拼出陳顯登閃耀奪目的大學(xué)圖景。從實(shí)驗(yàn)室到賽場(chǎng)，從志愿服務(wù)到社區(qū)公益課堂，如今，這位00后青年依然保持著奔跑的姿態(tài)，步履不停。以“飲水思源”的感恩之心和“自強(qiáng)不息”的奮斗之志，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上勇毅前行。