習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上強調(diào)，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應(yīng)當(dāng)具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。在“六力”中，思政引領(lǐng)力居于首位，凸顯思政工作在教育強國建設(shè)中的引領(lǐng)性作用。

       強大的思政引領(lǐng)力是教育強國建設(shè)的應(yīng)有之義。增強思政引領(lǐng)力，是堅持黨對中國特色社會主義教育強國建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想、凝聚人心的必然要求。當(dāng)前，面對國內(nèi)外環(huán)境的深刻變化，高校必須立足國家戰(zhàn)略需求，積極探索增強思政引領(lǐng)力的有效路徑，全面高質(zhì)量落實新時代立德樹人工程，為強國建設(shè)、民族復(fù)興提供更為堅實的思想基礎(chǔ)與智力支撐。

       強化黨對思政工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面的根本保證。辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)。高校黨委要扛起黨建主體責(zé)任，堅持系統(tǒng)思維，以黨建引領(lǐng)思想政治工作體系建設(shè)，增強思政引領(lǐng)力。要把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿思想政治教育全過程、各方面。要把思政課建設(shè)擺上重要議程，定期研究部署學(xué)校思政課建設(shè)的重大問題，堅持問題導(dǎo)向，深入調(diào)查研究，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，統(tǒng)籌各種力量及時加以解決。要進一步堅持和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，廣泛營造加強思政課建設(shè)的良好氛圍，匯聚起推進思政課建設(shè)的行動合力。

       加強思政課教師隊伍建設(shè)。黨有效領(lǐng)導(dǎo)開展思想政治教育工作，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)、具有堅定信仰的教師隊伍。高校思想政治工作隊伍是高校思想政治教育工作主要力量。高校要以建設(shè)高水平理論工作隊伍、打造高素質(zhì)思想政治工作和黨建工作隊伍、培養(yǎng)青年馬克思主義后備隊伍為目標(biāo)，健全建設(shè)機制，創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，提升隊伍整體素質(zhì)能力，著力建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊伍。要以高標(biāo)準(zhǔn)加強教師隊伍建設(shè)，打造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。要通過師德教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、社會實踐活動等，全面提升教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到培養(yǎng)和激勵相結(jié)合，全面落實各項政策保障，不斷調(diào)動教師積極性、主動性、創(chuàng)造性。要加強思政課教師后備人才培養(yǎng)，實施高校思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃，不斷為思政課教師隊伍輸送高水平人才。

       發(fā)揮思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的作用。高校應(yīng)將立德樹人貫穿于教育教學(xué)全過程，在課程設(shè)置上要突出系統(tǒng)性與針對性，確保思政元素融入各類專業(yè)課程，形成協(xié)同效應(yīng)；在教學(xué)方法上倡導(dǎo)多元化教學(xué)模式，以生動的實踐案例和貼近學(xué)生生活的教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與熱情與思考深度。一要堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系；二要以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力；三要按照“八個相統(tǒng)一”要求，推動思政課改革創(chuàng)新和教師教學(xué)能力提升，把“思政小課堂”同“社會大課堂”結(jié)合起來，把課內(nèi)與課外、線上與線下結(jié)合起來，持續(xù)提升思想政治理論課教學(xué)的親和力和感染力；四要推進課程思政建設(shè)，充分挖掘各類課程思政元素，形成思政課程與課程思政、課堂教學(xué)強大合力；五要立足學(xué)生實際，加強學(xué)情研究，堅持成果導(dǎo)向，建立完善思政課發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生關(guān)心關(guān)注的問題、成長中的困惑的有效機制，不斷增強思政課的針對性和吸引力；六要積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，全面推動思政課高質(zhì)量發(fā)展與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，深度融合AI技術(shù)與思政教學(xué)，為思政課內(nèi)涵式發(fā)展注入強大動力。

       以“大思政課”拓展全面育人新格局。要在理論教育與實踐養(yǎng)成的有效結(jié)合中，推動黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行；堅持開門辦思政課的理念，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的育人體系。首先，通過思政課傳授黨的創(chuàng)新理論，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。其次，開展實踐育人活動。充分利用社會資源，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中深化對黨的創(chuàng)新理論的理解和運用。同時，把“思政小課堂”“社會大課堂”“網(wǎng)絡(luò)云課堂”有效融合，將觸角延伸到廣闊的社會空間和網(wǎng)絡(luò)空間，推出“田野里的思政課”“場館里的思政課”“車間里的思政課”等，整合多種教育資源，把抽象的理論變成具體可感的場景、案例、故事，形成課堂教學(xué)新模式、新生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實踐偉力。最后，堅持以文化人，在學(xué)習(xí)生活場域建設(shè)文化長廊、設(shè)立宣傳標(biāo)識等，建設(shè)浸入式育人場景，打造蘊含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化元素的校園文化品牌，用學(xué)生喜聞樂見的活動豐富校園生活，提升學(xué)生文化素養(yǎng)和審美能力，堅定文化自信。

       思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其重要性在于不僅傳授理論知識，還通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、國家認(rèn)同感以及批判性思維。新征程上，必須多維發(fā)力提升思政引領(lǐng)力，聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，推進教育強國建設(shè)。著眼未來，高校思政課需不斷適應(yīng)時代變革，強化思政引領(lǐng)力，采用創(chuàng)新的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國情懷，增強社會責(zé)任感，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。